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丁安琪教授做客第678期社科大讲坛:汉语课堂活动设计的理论与实践

于善伟      2018年09月10日 14:14 访问量:[] 人次

本文地址:http://www.thethaopro.com/info/1042/8478.htm
文章摘要:丁安琪教授做客第678期社科大讲坛:汉语课堂活动设计的理论与实践,按堵如故输肝写胆佳偶,也很增温想得到。

96日下午,劲球网,网赌平台,线上威尼斯,365现金投注:国际教育学院、对外汉语研究中心联合社会科学处主办的第678期社科大讲坛在千佛山校区教学三楼3153报告厅举行,本次讲坛特邀请华东师范大学丁安琪教授作了题为“汉语课堂活动设计的理论与实践”的学术报告。国际教育学院全体业务教师、研究生及部分本科生参加了此次学术报告会。报告会由国际教育学院郭文娟副教授主持。

 

 

讲座伊始,丁安琪教授用一个小组活动巧妙地引发了大家对课堂活动设计的思考,讲座内容主要从组织课堂活动的原因、课堂活动的设计标准、组织哪些活动、怎么组织活动以及活动设计中要有哪些意识等五个方面依次展开。丁安琪教授首先从“学生怎么学”和“教师教什么”两个方面对组织课堂活动的原因进行了深入地讲解。在“学生怎么学”上,引用加德纳的多元智能理论,建议大家在课堂教学中要使用多元模式的学习策略;还通过学习金字塔理论,说明了不同学习方式下的学习内容平均留存率的差异,强调了主动学习或参与式学习的重要性。在“教师教什么”上,强调了集语言知识、语言技能、文化意识和策略于一体的语言综合运用能力的重要性。接着,丁安琪教授就课堂活动的设计标准展开了系统的阐述,认为在做到以学生为中心的基础上,情景、联系、连贯、挑战、好奇、关爱、集体、创新八大标准缺一不可。

随后,丁安琪教授对汉语课堂上应组织哪些活动以及怎么组织活动展开了详细地讲解。丁教授先列举了一些中小学生注意力不集中的教学问题,然后采用现场问答、师生互动的方式提出了许多在对外汉语课堂上行之有效的活动。而这些活动可以贯穿导入、讲解和复习的教学全过程。丁安琪教授以动态图画的方式对怎么组织活动进行了清晰明了的介绍。对全班活动、小组活动、双人活动和单人活动的常见课堂组织形式展开叙述,尤其请两位同学对背靠背的双人活动进行了现场演示,将讲座引向高潮。

最后,丁安琪教授对课堂活动设计的十大意识进行了系统的阐述,指出在十大意识中最重要的是活用意识,对外汉语教师要善于将专业理论应用于教学实践中,因地制宜、因人而异地在教学中加以使用,使之更适合自己当前的教学情况。

现场提问环节,现场学生大胆地提出自己的疑问,丁安琪教授首先对学生的求知精神提出表扬,随后对学生的问题给予了耐心、细致的解答。讲座在一片欢声笑语和热烈掌声中落下帷幕。

整场讲座历时两个小时,丁教授旁征博引,娓娓而谈,始终贯彻理论联系实践的原则,将艰深的理论寓于生动实际的案例和幽默风趣的语言中,深入浅出地给大家讲解了汉语课堂活动设计的理论与实践。讲者忘倦,听者入妙,大家都意犹未尽,讲座取得了良好的效果。

本次讲座的成功举办,不仅加深了我院师生对汉语课堂活动设计的认识,更有利于提高大家的课堂活动组织能力,进一步提升汉语课堂的教学质量和水平。

 

 

 

丁安琪,华东师范大学教授,中国人民大学博士,世界汉语教学学会理事。主要研究方向为汉语国际教育、汉语作为第二语言教学研究。已出版学术专著及教材近十余部。现任国际汉语文化学院副院长、国际汉语教师研修基地副主任,长期负责国际汉语师资培训工作,曾多次赴海外短期讲学,并曾为南非、桑坦尼亚等国基础教育部主持编写全国中小学汉语教学大纲。

 

供稿审核人:王其和

 

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